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說(shuo)一聲“謝(xie)謝(xie)”有多難
2020-02-20 14:17 來源︰酒都ji)逼/td>

不(bu)久前,筆者參加“愛心助學(xue)”走(zou)訪(fang),到學(xue)校看一擬資助學(xue)生(初一男生)時,一助學(xue)伙伴(ban)在朋友圈(quan)看到該生信息︰家(jia)境(jing)貧寒,提供學(xue)習、生活費特別(bie)困(kun)難,即心生愛意(yi),贈200元托我們轉交,我們隨(sui)即轉交並告(gao)知該生︰這是一個愛心人士(shi)對他(ta)的關愛。

次日,筆者與該生奶奶(監護人)通(tong)電(dian)話,得知該生回家(jia)就把錢交給(gei)奶奶,說(shuo)︰“鎮上(shang)來了(liao)些人看我、還發了(liao)錢”。一個“發”字讓助學(xue)伙伴(ban)頓感心寒:拳拳愛心被當(dang)成了(liao)發錢,那男孩無疑(yi)shang)氳氖牽赫饈欽fu)發給(gei)貧困(kun)戶子女的錢、是該得的,也(ye)就毫無感恩的念頭。真不(bu)知推薦人是咋個介(jie)紹(shao)我們“愛心助學(xue)”的,讓一個“發”字就把人間大愛變成了(liao)工作(zuo)痕(hen)跡(ji)。

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圖為“愛心助學(xue)”伙伴(ban)線下(xia)聚會

我們平(ping)台的資助條件是“品學(xue)兼(jian)優”、“家(jia)庭特困(kun)”,我們在走(zou)訪(fang)時告(gao)知被訪(fang)家(jia)庭:我們是民(min)間愛心助學(xue),幾百(bai)元由10個人shuo)陌 目罟鉤不(bu)是國家(jia)的扶貧助學(xue)款,收到後(hou)要打電(dian)話給(gei)組長(chang),委托其向其他(ta)愛心人士(shi)致謝(xie)。可shang)我們資助的150多個學(xue)生,打個電(dian)話來說(shuo)一聲“謝(xie)謝(xie)”的還真不(bu)多。

為何wei)岢魷秩鞜逄 ne)?筆者以為:一是多年來的扶貧工作(zuo)讓貧困(kun)戶學(xue)生產生了(liao)“我困(kun)難、你就該幫我”的想法,對各方幫助只管笑納、從不(bu)言(yan)謝(xie);二是學(xue)校推薦學(xue)生,就讓學(xue)生以為是國家(jia)的扶貧助學(xue)款,要得心安理得,自(zi)然不(bu)用向誰致謝(xie);三(san)是受助學(xue)生不(bu)明白世界上(shang)沒有誰有義務必(bi)須(xu)幫你,困(kun)難之(zhi)際(ji)shi)玫獎bie)人雪中送炭的幫助是一份難得的情(qing)分,懂得感恩是做人shuo)謀痙鄭凰氖怯脅bu)少資助組長(chang)只管每(mei)個月(yue)收錢轉款,罕與學(xue)生交流溝通(tong),使其對我們的“愛心助學(xue)”知之(zhi)甚少。

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圖為“愛心助學(xue)”伙伴(ban)走(zou)訪(fang)學(xue)校

筆者覺得:一個寒門學(xue)子、在為學(xue)習、生活費發愁(chou)之(zhi)際(ji),機緣巧合每(mei)個月(yue)得到幾百(bai)元的資助,總該想想它是咋個來的,也(ye)該對資助人說(shuo)一聲“謝(xie)謝(xie)”吧。真不(bu)知這些受助(時間長(chang)的兩(liang)三(san)年、短的幾個月(yue))學(xue)生為何就不(bu)明白這個很(hen)普通(tong)的道理?至于有人說(shuo):要求打電(dian)話說(shuo)“謝(xie)謝(xie)”會給(gei)學(xue)生造成很(hen)大壓力,難道說(shuo)一聲“謝(xie)謝(xie)”竟然比沒錢用的壓力還大?受人恩惠難道不(bu)應(ying)該說(shuo)一聲“謝(xie)謝(xie)”嗎(ma)?

其實(shi),感恩是對他(ta)人shuo)陌鎦納屑是樂(le)于把得到好處的感激呈現出來且回饋(kui)他(ta)人,它是一個人最起碼的道德品質和行為準則,是中xie)hua)民(min)族的傳統美德。

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圖為“愛心助學(xue)”伙伴(ban)走(zou)訪(fang)學(xue)生家(jia)庭

感恩不(bu)需要驚(jing)天動地、更不(bu)需要物質回報,受助人shuo)囊簧ldquo;謝(xie)謝(xie)”,會給(gei)資助人心里送去一股暖流,你越懂得感恩,善良(liang)人越樂(le)意(yi)幫你、並且更多的幫你,我們要常懷(huai)感恩之(zhi)心,用至誠的心靈去感謝(xie),用實(shi)際(ji)shi)男卸 ?ti)現。

鑒此,“愛心助學(xue)”應(ying)與感恩教育(yu)同步,不(bu)止只是捐款幫助寒門學(xue)子解決經濟困(kun)難,還要教育(yu)其飲水思源、知恩圖報,成為一個懂得感恩的孩子,將人間大愛傳承下(xia)去。

作(zuo)者︰鄒為全 編輯︰宜評 責任編輯︰季顯(xian)峰)
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